【如遇良师一生有幸，这才是人类灵魂工程师。】
古人们看到这个标题之后一脸懵逼。
什么意思？
老师在学堂里不是都应该尽心尽力的教学生吗？
每一个学生遇到的老师都应该是好老师啊！
怎么后室的学生们遇到一个好老师都说成是幸运呢？
他们有点儿懵逼。
不知道这个社会究竟怎么了。
就想着在这条视频里面一探究竟。
……
【照亮孩子一生的好老师。】
【第一位，山区有你，学生之幸。】
【这一天中午，老师发现一名学生，偷偷将虾仁放进餐盒里。
于是他赶忙上前询问原因，没想到孩子的回答让老师感到心酸泪目。】
【老师：你的虾仁为什么没有吃？】
【学生：留着回家给家里人吃。】
老师一边往他碗里放虾仁，一边抹眼泪。
【学生因为家里很穷，家里人这辈子都没吃过虾仁。】
【所以他想把虾仁带回家，给自己瘫痪在床的哥哥吃。】
【此刻孩子紧张的动作，以为是自己犯了错误，而看到孩子的懂事，老师万分心疼。
于是又端了一大盘虾，盛出了一大勺虾仁，放在了孩子的餐盒里。】
【担心孩子不舍得吃，他又嘱咐孩子当面吃完。】
【然后，老师又舀了一大勺，说这是给他哥哥的，让他打包带回家。】
【此刻！】
【孩子的内心已经破防了，故意弯下腰拍打着饭盒。】
【生怕被人看到流出的眼泪，从那以后老实交代，食堂打饭阿姨，以后咱俩分给他哥哥一份。】
【为了给予孩子更大的帮助，老师又去到家里探望哥哥。
此时哥哥正陪着男孩儿写作业。】
【老师亲切的用摸头的方式跟哥哥打招呼。】
【随后要笑着去切西瓜给兄弟俩吃。】
【老师从兜里掏出一些钱，放在了哥哥的身边。
放下钱之后，内心五味杂陈，怕控制不住眼泪。
就找借口说天气太热，转身拿起纸巾擦起湿润的眼睛。
临走时还叮嘱弟弟，要照顾好哥哥。】
【看着老师离去的背影和擦拭泪水的动作，让人瞬间破防泪奔。】
【您不仅教会了学生知识，还用行动教会了孩子做人。】
……
“什么？”
“老师竟然去家里探访学生？”
“还给困难的学生们捐钱？”
“没搞错吧？”
“按道理来说，那么多需要帮助的人，他能帮助的过来吗？”
向来以压榨百姓著称的田文静，看到这一段之后，实在没办法跟这个老师共情。
人不为己，天诛地灭。
这才是他的人生格言。
其他人的死活跟他有什么关系？
不过！
看着身边空空如也的房子，此时却没人跟他分享获得财富和地位的快乐。
这让他有些空虚。
没错！
得道者多助，失道者寡助。
你既然平时都是为了自己，视别人的生命为草芥。
那么也就别怪别人逐渐离开你，让你成为孤家寡人。
得到和失去都是相辅相成的。
付出去多少就能得到多少，不付出就不获得。
这是有因果关系存在的。
可能老师以后也会遇到困难，但是在他遇到困难的时候，
他曾经帮助过的那些学生们，一定会反哺他的。
……
这下。
古人们总算是看明白了。
原来不是好老师少，而是这种好老师少。
也许有些老师想要帮助同学们，但也真的是力不从心。
而有些老师家境本身就不错，心地又善良，见不得有些学生受苦受难，于是，在自己力所能及的范围之内，除了在学业上帮助他们之外，也在生活上照顾他们。
古人们看到这个标题之后一脸懵逼。
什么意思？
老师在学堂里不是都应该尽心尽力的教学生吗？
每一个学生遇到的老师都应该是好老师啊！
怎么后室的学生们遇到一个好老师都说成是幸运呢？
他们有点儿懵逼。
不知道这个社会究竟怎么了。
就想着在这条视频里面一探究竟。
……
【照亮孩子一生的好老师。】
【第一位，山区有你，学生之幸。】
【这一天中午，老师发现一名学生，偷偷将虾仁放进餐盒里。
于是他赶忙上前询问原因，没想到孩子的回答让老师感到心酸泪目。】
【老师：你的虾仁为什么没有吃？】
【学生：留着回家给家里人吃。】
老师一边往他碗里放虾仁，一边抹眼泪。
【学生因为家里很穷，家里人这辈子都没吃过虾仁。】
【所以他想把虾仁带回家，给自己瘫痪在床的哥哥吃。】
【此刻孩子紧张的动作，以为是自己犯了错误，而看到孩子的懂事，老师万分心疼。
于是又端了一大盘虾，盛出了一大勺虾仁，放在了孩子的餐盒里。】
【担心孩子不舍得吃，他又嘱咐孩子当面吃完。】
【然后，老师又舀了一大勺，说这是给他哥哥的，让他打包带回家。】
【此刻！】
【孩子的内心已经破防了，故意弯下腰拍打着饭盒。】
【生怕被人看到流出的眼泪，从那以后老实交代，食堂打饭阿姨，以后咱俩分给他哥哥一份。】
【为了给予孩子更大的帮助，老师又去到家里探望哥哥。
此时哥哥正陪着男孩儿写作业。】
【老师亲切的用摸头的方式跟哥哥打招呼。】
【随后要笑着去切西瓜给兄弟俩吃。】
【老师从兜里掏出一些钱，放在了哥哥的身边。
放下钱之后，内心五味杂陈，怕控制不住眼泪。
就找借口说天气太热，转身拿起纸巾擦起湿润的眼睛。
临走时还叮嘱弟弟，要照顾好哥哥。】
【看着老师离去的背影和擦拭泪水的动作，让人瞬间破防泪奔。】
【您不仅教会了学生知识，还用行动教会了孩子做人。】
……
“什么？”
“老师竟然去家里探访学生？”
“还给困难的学生们捐钱？”
“没搞错吧？”
“按道理来说，那么多需要帮助的人，他能帮助的过来吗？”
向来以压榨百姓著称的田文静，看到这一段之后，实在没办法跟这个老师共情。
人不为己，天诛地灭。
这才是他的人生格言。
其他人的死活跟他有什么关系？
不过！
看着身边空空如也的房子，此时却没人跟他分享获得财富和地位的快乐。
这让他有些空虚。
没错！
得道者多助，失道者寡助。
你既然平时都是为了自己，视别人的生命为草芥。
那么也就别怪别人逐渐离开你，让你成为孤家寡人。
得到和失去都是相辅相成的。
付出去多少就能得到多少，不付出就不获得。
这是有因果关系存在的。
可能老师以后也会遇到困难，但是在他遇到困难的时候，
他曾经帮助过的那些学生们，一定会反哺他的。
……
这下。
古人们总算是看明白了。
原来不是好老师少，而是这种好老师少。
也许有些老师想要帮助同学们，但也真的是力不从心。
而有些老师家境本身就不错，心地又善良，见不得有些学生受苦受难，于是，在自己力所能及的范围之内，除了在学业上帮助他们之外，也在生活上照顾他们。